Уполномоченный по правам ребенка

ИЩЕНКО Альбина Михайловна

С 1 сентября 2009 года в школах города Таганрога введена новая должность Школьного уполномоченного по правам ребенка.
Данная  должность является новой для школ нашего города и является дополнительной общественной нагрузкой.
Вступление  в эту новую и интересную должность началось для Альбины Михайловны  с принесения Присяги «На верность принципам добра и правды» на торжественной линейке, посвященной Дню знаний первого сентября 2009 года.

ЦЕЛИ  РАБОТЫ:
    правовое просвещение участников образовательного процесса
    защита прав и законных интересов ребенка в общеобразовательном учреждении
    формирование правового пространства в образовательном учреждении
ЗАДАЧИ:
    всемерное содействие восстановлению нарушенных прав ребенка
    оказание помощи родителям в трудной жизненной ситуации их детей, в регулировании взаимоотношений в конфликтных ситуациях профилактика нарушений прав ребенка
В своей деятельности Школьный Уполномоченный руководствуется следующими нормативно-правовыми документами:
 - Конституцией РФ;
- Конвенцией ООН о правах ребенка;
- Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24 июля 1998г. №124-ФЗ
- Уставом образовательного учреждения;
- Положением об уполномоченном по правам ребенка в МОУ СОШ №6 г. Таганрога;
- иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и Ростовской области;
- общепризнанными принципами и нормами международного права, защищающими права и интересы ребенка.
Первым шагом было  создание информационного стенда, на котором была помещена самая важная информация для всех участников образовательного процесса: статьи Конвенции о правах ребенка, компетенция Школьного Уполномоченного, права и обязанности школьников, информация о конкурсах и мероприятиях муниципального и регионального уровня.
Вторым этапом работы стало определение  основных направлений работы ШУПР:
    правовое просвещение:
    работа с учащимися;
    работа  с родителями;
    работа с педагогическим коллективом;
    тематические мероприятия;
    работа со СМИ    (городская пресса,   TV-каналы,    школьная газета «Большая   перемена»);
    работа с обращениями и жалобами участников образовательного процесса;
    межведомственное взаимодействие:
    межведомственные мероприятия;
    областные и муниципальные мероприятия;
    работа с общественными организациями: - совместные мероприятия с детскими  общественными организациями;
    работа с благотворительными фондами и  иными организациями.
На 3-м этапе   работы было проведено анкетирование среди педагогов, по результатам которого стало ясно, что большая часть педагогов не может ответить на вопрос об эффективности работы ШУПР в ОУ. А также обучающие семинары для учителей.
На 4 этапе работа велась по трем направлениям:
- мониторинг учащихся
- создание детского волонтерского движения. представителями которого являются учащиеся 7-11 классов (1-2 представителя от каждого класса). Согласно графику работы, занятия   проводятся    1-2 раза в месяц.  Обучение волонтерам правам детей проводится в интеракивном режиме, чтобы ребята смогли также познакомить других учащихся школы с их правами и обязанностями.
- активизация работы городского клуба «Гражданин».
5 этап – этап работы с родителями. В рамках просветительской  проведены общешкольные родительские собрания на тему
«Права ребенка», «Взаимодействие семьи и школы».
6 этап – творческий. Кроме учеников-волонтеров, деятельность Школьного Уполномоченного по правам ребенка в МОУ СОШ №6 г. Таганрога находится под пристальным вниманием школьных корреспондентов, которые отражают правовую деятельность в  своих заметках в школьной газете «Большая Перемена».
На следующем этапе мною открыт раздел «Защита прав и законных интересов ребенка в образовательном учреждении» на сайте творческих учителей (www.it-n.org) в рамках сообщества «Управление воспитательным процессом в школе», в котором предлагаю обсудить обстановку в школе с точки зрения прав человека и взаимоотношений в коллективе по направлениям:
   - «учитель-ученик»
   - «учитель – родитель»
   - «учитель-директор»
   - «школьные правила и процедуры»
   - «бытовые условия».
Первые результаты работы:
     Участие в Открытом областном конкурсе творческих работ учащихся МОБУ СОШ №6  «Мои права, мои обязанности» среди обучающихся 5-8 классов, ученица 6Б класса стала лауреатом этого конкурса. В городском туре конкурса творческих работ для старшеклассников ученица 10 класса заняла 2 место.
    Не однократная победа в конкурсах политико-правового клуба «Гражданин».
Трудности в работе Школьного Уполномоченного по правам ребенка, которые выражаются следующими противоречиями:
    В основе процесса обучения и воспитания школьников должно быть СОТРУДНИЧЕСТВО: ученик - учитель, учитель- родитель, ученик-учитель-родитель. Отсюда первое противоречие - Неготовность  педагогов, родителей и школьников признавать свои ошибки и единственный способ разрешения конфликтных ситуаций - жалобы директору.
    Гипертрофированное представление детей о своих правах и неисполнение учениками своих обязанностей, нарушение прав других сторон: одноклассников, учителей.
    Обращение за помощью к уполномоченному и восприятие уполномоченного как "карательный орган” т.е.  неправильное понимание функции уполномоченного.
Основные средства решения противоречий – тактики педагогики поддержки:
    Тактика «защиты»
    Тактика «помощи»
    Тактика «содействия»
    Тактика «взаимодействия»

Аналитическая  справка по итогам деятельности 
уполномоченного по правам ребенка МОБУ СОШ №6 
за 2016-2017 уч.год

Информация о деятельности уполномоченного по правам ребенка МОБУ СОШ №6 в рамках правового просвещения за 2013-2014 учебный год

Ежегодный доклад Школьного Уполномоченного по правам ребенка Ищенко Альбины Михайловны

Постановление  "Об утверждении Положения об уполномоченном по правам ребенка в общеобразовательных учреждениях г.Таганрога"